A pesar de que el sistema escolarizado educativo goza de vacaciones, coordinadoras y promotoras de educación inicial laboral normalmente, en apoyo a madres trabajadoras.
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Educación inicial, dependiente del Consejo de fomento Educativo (Conafe), es excelente alternativa en el desarrollo y crecimiento de niños de 0 a 3 años 11 meses de edad, es un esfuerzo por asegurar una educación de calidad en condiciones de equidad, señaló Maribel Marrufo, promotora de uno de los cuatro centros de cuidado que existen en la zona urbana, precisamente en el bario Fátima
Educación Inicial-Ahumada cuenta con cuatro centros de atención y cuidado, diseminados en la zona urbana, donde se atiende a niños de 0 a 3años 11 meses, los cuales están a cargo de una promotora cada uno, se ubican en Labor de Magdalena (Isabel Valdivia), Chihuahuita (Isabel Villanueva), Fátima (Maribel Marrufo), Kokopeli (Marlén Calderón), supervisados por Yolanda Mendoza y la coordinadora del programa Aracely Morales.
Con reuniones de 1.5 a 2 horas una vez por semana, en los centros de enseñanza las promotoras trabajan con los menores en el fortalecimiento del desarrollo integral de los niños, bajo 4 objetivos específicos.
1.- Propiciar una cultura a favor de la primera infancia, donde también, familia y comunidad se involucran activamente.
2.-Prmover en embarazadas el autocuidado y establecimiento de vínculos afectivos con el bebé en gestación.
3.- Impulsar la participación de los hombres (padres) en la crianza de los infantes.
4.-Generar condiciones propicias en la transición de los niños de educación inicial a educación básica a partir de preescolar.
Lo anterior es un modelo que tiene como tarea primordial favorecer el desarrollo mediante el enriquecimiento de prácticas de crianza, donde se involucran la familia del infante, agentes educativos y otros integrantes de la comunidad que intervienen en la vida de los niños a través de visitas domiciliarias y difusión, indicó Maribel Marufo, mientras trabajaba con cinco madres de familia en el centro a su cargo, donde también participan activamente otros menores “ex educación inicial”, como ejemplo del desarrollo integral.
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